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"小小水蜜桃3美国",　　4月16日下午，一名网友通过短视频平台发布视频，展示出一张出生医学证明，其中孩子姓名为“万事如意”，签发机构为西安国际医学中心医院，并配文：“这名字不算烂大街吧”，引发网友讨论。　　给孩子取名“万事如意”，医院：属实　　出生医学证明原则上不做变更　　4月16日晚，当事人在视频评论区表示：名字这个事情，也是考虑了很久，一方面国家能允许上户口，就说明合理，第二方面也是希望名字这个好的寓意让宝宝一辈子平安顺遂，也不那么大众化。17日，记者就此事向西安国际医学中心医院进行核实，确认“万事如意”这一姓名属实。　　不少网友对此事也表达了自己的看法，截至4月18日上午9时，评论超过4800条。　　@啊，聚！：是否考虑过孩子的感受？有时候一个小小的不好的外号让孩子自卑很长一段时间。孩子上学了被人嘲笑会受伤，个人意见。　　@_旋转小伙郭：只是为了与众不同和独树一帜，给娃起的随心所欲，以后娃在学校各种外号，到时候你在看这名字是好还是坏！　　@欲境：我父母要是给我整这么个名字，讲道理，我心态直接爆炸。　　@Tabby：哪里不好了？小名如意！　　@冰美式：这名字很好听啊。　　@向昭：万事如意肯定好听，但能起名吗，可以，但起名好听吗，不见得。　　@瑾：我姓黄，儿子能不能叫黄金万两。　　在这条视频的推荐搜索栏，“出生医学证明可以改名字吗”成为了网友最关心的问题。记者采访到一位公立医院的产科医生，对方表示，出生医学证明的申领和配发都有着严格管理，签发后无法进行更改。如遇较为特殊的名字，医生会提醒家长未来可能产生的不良影响，但若该名字不违反公序良俗，医生也不会进行过多干涉。　　记者了解到，《出生医学证明管理办法》第二十六条指出，《出生医学证明》一经签发，签发机构对证件记载的信息原则上不做变更。对申请人申报新生儿出生登记欲变更新生儿姓名的，由户口登记机关按照《出生医学证明》记载的“姓名”办理出生登记后再按照有关规定为其办理姓名变更手续，将《出生医学证明》记载的新生儿姓名登记为曾用名。　　起名字应多考虑孩子未来的感受　　和可能面临的情况　　4月17日，记者采访到一位中学教师，邀请他谈谈对此事的看法。　　教中学语文的周老师表示，起名字是一个涉及文化、心理和社会多个层面的复杂问题。“90后和00后逐渐成为当下的‘生育大军’，随着社会的进步和开放，他们的思维较之传统更为反叛，起名字也主打‘脑洞大开’，因此越来越多特立独行的名字出现。”周老师说，这样的名字确实能让孩子在人群中脱颖而出，但过于“奇葩”的名字可能会给孩子带来负面影响，比如在学校内受到同学的嘲弄和调侃，造成心理上的不适。在日常生活中也容易产生各种偏见和误解，对孩子的成长产生不良效果。　　“一个好的名字应既能体现家庭的期望，又能让孩子在成长过程中感到自信和舒适，避免出现尴尬和不便。”周老师建议，家长在给孩子起名字时应深思熟虑，既考虑个性与独特性，也要兼顾文化传统和社会接受度，多考虑孩子未来的感受和可能面临的情况，不要让孩子为自己的“脑洞大开”买单。同时，社会也应该以更加开放和包容的态度来接纳这些不同的名字，避免因为名字的差异而对孩子产生不必要的偏见和歧视。　　来源：华商报大风新闻记者白仲夏

"小小水蜜桃3美国",“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“--**--▲中学生用AI做作业，其负面影响不容忽视。图/ICphoto　　“我天生对文科不太感兴趣，所以高一时很多文科作业都直接扔给AI了。”一位高二学生向记者说。“AI+作业”是否成了又一个“拍照搜题”软件？据中国青年报报道，受访的不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。　　学生们提到AI“作业帮手”，不禁让人们想起两三年前出现的“拍照搜题软件”。曾经，许多中小学生遇到难题就打开手机摄像头“拍照出答案”，但一到考试就“露馅”。对此，教育部曾要求这些软件下线整改。然而，搜题用的“摄像头”盖住了，AI平台的“聊天框”却开始逐渐向学生的作业本“渗透”。AI技术对教育的影响，是否会重蹈搜题软件的覆辙？　　需明确的是，AI技术融入教育领域，确实在一定程度上提高了作业效率。对某些学科缺乏兴趣的学生来说，AI的帮助无疑是一剂“解药”。但在实际操作中，它却可能演变成学生逃避学习的“偷懒神器”，“解药”也可能成为一种“毒药”，让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力。　　因此，中学生用AI做作业，相对于用“拍照搜题”软件，其负面影响更不容忽视。　　拍照搜题软件通过拍照识别题目，迅速给出答案，极大地方便了学生解决作业疑难。但是，随之而来的问题是，学生过分依赖这种工具，忽略了思考过程和学习方法的培养，导致其基础知识掌握不牢固，学习效果大打折扣。　　如今，随着AI技术的发展，我们面临的是一个更加高效、更加智能的“作业帮手”。它不仅能够提供答案，还能够模仿学生的写作风格，甚至生成完整的文章。这样的技术进步无疑给学生带来了巨大的诱惑，让一些学生更容易选择逃避而非面对学习上的挑战。　　为防止“AI写作业”成为学生的“偷懒捷径”，不妨从以下几方面着手。其一，加强学生的道德教育和自我约束力。学校和家长应当引导学生正确使用AI技术，强调诚信和自律的重要性，让学生认识到学习的真正目的在于知识的积累和个人能力的提升。　　再者，需优化作业设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。教师在布置作业时，应减少机械性、重复性的任务，增加开放性、探究性的问题，鼓励学生进行深入研究和创新思考。　　另外，AI技术可以辅助学生完成作业，而非完全替代。在科技高速发展的时代，面对新技术一味“堵”是不明智的。中学生使用AI的边界，需学校、老师以及家长达成共识，明确告知学生，并进行必要的监督，也需教育部门出台相应的政策和措施，监控AI技术在教育领域的应用情况。　　AI技术在教育领域的应用是一把双刃剑。我们需要审慎地对待这一新兴技术，既充分利用它带来的好处，也要警惕其潜在的风险，确保它在教育领域的健康发展，避免其被滥用。　　作者/郭元鹏（职员）　　　

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作者：瑞泽宇

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